FabuLIS
Laboratorio linguistico di Lingua Italiana dei Segni

Nella nostra classe è presente da tre anni una bambina sorda affiancata da un interprete di Lingua Italiana dei Segni (L.I.S.). La bambina, sul piano dell’apprendimento, ha raggiunto dei buoni risultati ma nonostante ciò l’handicap di cui soffre le impedisce di partecipare a tutte quelle attività in cui si fa ricorso alla fantasia e all’immaginazione (come attività ludiche, espressive, creative) e quindi è ancora deficitario sia il suo sviluppo delle capacità astratte sia l’integrazione con il gruppo classe.
Inoltre la bambina usando la L.I.S. in classe, ha suscitato molto interesse nei bambini udenti per questo nuovo “modo” di comunicare attraverso il canale corporeo e visivo; l’esposizione passiva dei bambini udenti alla lingua dei segni ha spontaneamente favorito l’acquisizione di semplici vocaboli dal quale è nata, successivamente, il desiderio del gruppo classe di comunicare COME e CON la loro compagna ...